1. Conociendo proyectos, productos, servicios y empresas

1.1 Google Search

Google Docs

Docs nos permite crear y compartir nuestros trabajos en Google de forma rápida y eficaz. Se pueden crear, editar, subir, compartir documentos y todo de forma segura. Las ediciones de los trabajos pueden ser de forma simultánea lo que permite visualizar tus documentos y realizar modificaciones con otros usuarios.

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La opción de traducir de Google permite traducir un texto en su idioma original a otro. A pesar de la gran variedad de idiomas que ofrece el programa, las traducciones son muy imprecisas. Debido a que no distingue la diferencia de palabras que tienen más de un significado.

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Para poder utilizar el calendario de Google hay que ser usuario de este sitio. Nos brinda la posibilidad de almacenar todas nuestras actividades pudiendo visualizarlas de diferentes formas: por día, mes, semana, etc. Además podemos buscar calendarios públicos. Nos es muy práctico porque accedemos a nuestro calendario desde cualquier computadora.

1.2. Conociendo proyectos y empresas

La compañía americana Qualcomm consiste de una tecnología de telecomunicaciones inalámbricas, las cuales, con sus respectivos avances y desarrollos, han logrado un lugar importante en el mundo de las innovaciones tecnológicas. Esta compañía californiana ha innovado no sólo en nuevas tecnologías pero también en patentamientos, entretenimientos, celulares y computadoras. Los primeros productos de Qualcomm en 1985 consistieron en un servicio de mensajería y localización satelital, hoy en día se ha transformado en una empresa multimillonaria. En octubre de 2004, Qualcomm adquirió Trigenix Ltd., el cual se especializaba en programas de desarrollo para usuarios móviles. Qualcomm es el inventor de estándares para programas de celulares wireless. La compañía también es dueña de un número significante de patentamientos en lo que se denomina tecnología third generation o 3G. Qualcomm diseña chips para celulares, esta tecnología es utilizada por numerosas empresas de teléfonos móviles como Motorola, Sharp, Sanyo, Kyocera, LG, y Samsung. Por otro lado, las licencias y los patentamientos también juegan un rol sumamente importante en los ingresos económicos de la empresa. Uno de los productos más eficientes es la tecnología impuesta en el Safe Teen Driving Program, un producto de seguros de autos para adolescentes. Desde que surgió esta tecnología hubieron menos choques de autos, de hecho el número exacto fue de 70% menos accidentes. Qualcomm tiene un ingreso de 7,53 mil millones de dólares por año y 2,47 mil millones de dólares en ingresos brutos, a demás emplea a 11.200 personas. Mundialmente está estimada a 200 mil millones de dólares.

Si bien la empresa demuestra potencial para la inversión, en nuestro caso no invertiríamos en esta empresa en particular. La razón fundamental son los juicios pendientes que mantiene Qualcomm. En abril de 2006 surgió una disputa entre Reliance Communication y Qualcomm sobre el pago de servicios prestados. A Qualcomm esto le significó una pérdida de 11,7 mil millones de dólares en el mercado. Aunque en julio de 2007 decidieron terminar con la disputa el U.S. International Trade Commission, bloqueó toda importación de los celulares que contenían chips de Qualcomm. Esto fue debido a que Qualcomm estaba violando leyes de patentamientos pertenecientes a Broadcom. En este caso, la empresa norteamericana fue denominada culpable, por ende sufriendo consecuencias económicas y nuevos juicios por ocultamiento de documentos e información por parte de los empleados. Aunque Qualcomm se esté recuperando de los anteriores juicios y esté innovando en nuevas tecnologías, entretenimiento y patentamientos, nos parece muy riesgoso la inversión de importante capital en una empresa tan inestable.

Fuentes: 

1. Wikipedia: La palabra feed es un anglicismo cuyo significado en jerga informática suele referirse a un tipo de dato empleado para suministrar información que es actualizada con frecuencia. 

2. Alegsa.com: Los feeds suelen ser titulares de noticias o notas, generalmente con un resumen del contenido y suelen usarse en blogs, sitios de noticias y demás.  

3. Answers.com: feed: proveer información para la consumición, utilización y operación. “Feed información a una computadora”. Sirve también para la distribución a una audiencia mayor o a un grupo de receptores de cadenas satelitales.  
 
 

Definición personal: La palabra feed se refiere a una actualización constante de información subida a la web, puede ser resumida y distribuida por cadenas satelitales.

dos Santos

Longari

Lopez Ariñez

Pintos Lobo

Willis

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Marc Prensky

On The Horizon “Digital Natives, Digital Immigrants, Part II: Do They Really Think Differently?”

University Press 2001

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En el artículo “Digital Natives, Digital Inmigrants, Part II: Do They Really Think Diffently?”, dentro del libro On the Horizon escrito por Marc Prensky se realizó una distinción entre nativos digitales e inmigrantes digitales, y a su vez la interacción entre ambos. La generación que ha crecido rodeada y utilizando las herramientas de la era digital, video juegos, teléfonos celulares, computadoras, entre otros, fueron definidos por el autor como nativos digitales. Para referirse a aquellos que no han nacido con las herramientas de la era digital, pero que lograron adaptarse a ella se los citó inmigrantes digitales.

El creador del término nativo digital hace hincapié en la evolución de esta nueva generación. Planteando si son ellos quienes deben adaptarse a los métodos vigentes de enseñanza o son los inmigrantes digitales quienes deben incorporar las nuevas tecnologías.

Por estudios neurobiológicos realizados, hoy se afirma que la estructura cerebral puede variar según estímulos recibidos. Afectando así, no solo la forma en que se piensa, si no en lo que se piensa. Este fenómeno de las modificaciones de la estructura cerebral es conocido como la neuroplasticidad. El autor hace hincapié en que la plasticidad cerebral es para toda la vida. Para ejemplificar se comparó el cerebro de un músico con el de una persona que no realiza esa actividad, y a través de una resonancia magnética se pudo observar que el cerebelo del músico se desarrolla un 5% más que el de la otra persona. Esto se debe a la práctica intensiva que el músico realiza diariamente.

            Este proceso va más allá de las diferencias culturales, tiene como punto de partida la diferencia estructural. Los cambios no suelen suceder de un día para el otro, requieren de una rigurosa concentración, muy frecuente en los nativos digitales. Los mismos reprograman sus cerebros para adaptarse a la velocidad, interactividad y diversos factores que se encuentran en los juegos. Los métodos de enseñanza tradicionales no evolucionaron a la par de los estudiantes, generando inconvenientes en el aprendizaje de la generación digital. No es que los alumnos no puedan prestar atención, si no que no quieren, y es por eso Prensky plantea nuevos métodos de enseñanza más dinámicos, donde la tecnología cumpla un rol protagónico.

Gracias a estudios realizados por especialistas y entusiastas sobre dicho tema, se puede decir que los nativos digitales propiamente dichos tienen tal capacidad de atención e interactividad que bajo su propio método, más dinámico, de incorporación de información han llegado a su máxima capacidad de atención.

            Una de las cosas que se perdieron en esta reprogramación de la generación digital es la capacidad de reflexión. Esta habilidad de aprender mediante la experiencia, creando modelos mentales ha disminuido. Los nativos digitales ya no se toman ni el tiempo, ni la oportunidad para la reflexión. Es por esto que sugieren la incorporación del aprendizaje basados en juegos digitales.

            En el caso de que la educación digital fallase no habría que señalar como culpable a su estructura de juego sino a su producción llevada a cabo por inmigrantes digitales. La complicación de este nuevo método de enseñanza radica en la dificultad de generar juegos que resulten de interés a los estudiantes, con contenidos relevantes, sin caer en los procedimientos simples que poseen los inmigrantes digitales para crear métodos de enseñanza.

Si bien los inmigrantes digitales se han adaptado a las nuevas tecnologías todavía se puede apreciar una gran distancia entre ambas generaciones. Esto se debe a la falta de incorporación de técnicas digitalizadas para la enseñanza. Hasta ahora no se ha logrado la asimilación de estas tecnologías por parte de los inmigrantes, como sugiere Prensky, lo que nos lleva a pensar que los cambios serán producidos por los propios nativos digitales.

Los términos “nativo digital” e “inmigrante digital”, si bien aceptan diversas definiciones, se encuentran todas relacionadas entre si.

            El creador de la expresión “nativo digital”, Marc Prensky utiliza este término haciendo alusión a los jóvenes que han crecido rodeados y usando todos las herramientas de la era digital (computadoras, video juegos, teléfonos celulares, etc.). Aquellos que no nacieron con la era digital pero de alguna manera han logrado adaptar esta tecnología son definidos como “inmigrantes digitales”.

De acuerdo con la enciclopedia virtual, Wikipedia; un “nativo digital” es quien creció acompañado por la tecnología digital, y un “inmigrante digital” es quién no creció junto con la tecnología pero pudo incorporarla luego.

            En una nota publicada en el diario La Nación en octubre de 2005, basada en un artículo de la revista The Economist, no sólo proporciona una definición detallada de cada término, sino que también incorporan otro: los “análogos”. “Son aquellos individuos de más de 60 años [...] para quienes la tecnología es de utilización esporádica o casi obligada”, como puede  ser el teléfono celular. A los “inmigrantes digitales” los ubica en la franja de los 30 a 60 años y “son quienes utilizan con frecuencia dispositivos tecnológicos en su vida cotidiana y se valen de ellos para mejorar su productividad, status y calidad de vida”.  Mientras que los “nativos digitales” son los menores de 30 años para quienes las herramientas tecnológicas ocupan un lugar central en sus vidas y “no conciben su existencia sin artefactos [...] y dependen de ellos para cuestiones tan cotidianas como estudiar, relacionarse, comprar e informarse”.

            Sin embargo, no todos están de acuerdo con la terminología creada por Marc Prensky. El doctor en Ciencias de la Comunicación, Diego Levi en su artículo “Nativo digital”- Cuando la propaganda reemplaza a las ideas, se refiere al término “nativo digital” como “lema propagandístico de carácter reaccionario que oculta, entre otras cosas, la incapacidad que tenemos para comprender los comportamientos de los jóvenes [...]. Incapaces de mirar desde fuera de nosotros trasladamos a ellos nuestras incertidumbres atribuyéndoles capacidades que no necesariamente tienen”. Concluye diciendo que “no es más que un lema de moda, hueco e insignificante”. [1]

Nativo digital: es quien nació inmerso en una sociedad tecnología dependiente de estos artefactos para cuestiones diarias.

Inmigrantes digitales: aquellos que se adaptaron a la era digital valiéndose de estos elementos para mejorar su calidad de vida.

            A lo largo de su carrera ya lleva publicados tres libros, Digital Game-Based Leearning (Mc Graw-Hill, 2001); A Handbook of Computer Game Design (MIT, In Press) y el recientemente lanzado Don’t Bother Me Mom- I’m Learning. Escribió también  una serie de artículos entre los cuales se destacan: Twitch Speed (revista The Conference Borrad), en enero de 1998: The Time Has Come- Digital Game.Based Learning, Elliott Mesie’s Learning Decisions, marzo de 2001; Digital Natives, Digital Inmigrants, On the Horizon, octubre de 2001 y Do they Really Think Differently, On the Horizon, diciembre de 2001.

            Su formación académica fue en Harvard Business School, también en Yale graduate School of Arts and Sciences, como en Middlebury y Oberlin Collage.

            La acuñación del término “nativo digital” en contraposición a “inmigrante digital” por Prensky tiene una gran repercusión en el ámbito educativo. Gracias a esta expresión se plantea el debate sobre los procesos educativos que deben implementarse.

Con la incorporación de este nuevo término surgió un amplio debate sobre las diferencias entre los nativos e inmigrantes digitales, dando así pie a la discusión en diferentes blogs. Como por ejemplo en la bitácora de Aníbal de la Torre en donde introduce el síndrome de Prensky para referirse al complejo que los docentes sienten frente al avance tecnológico.

Marc Prensky también impacto en Argentina, según Alejandro Piscitelli, sobre como debería llevarse acabo la educación. Si bien estamos lejos de lograr un  chico=computadora incorporando OLPC (one laptop per child) en el sistema educativo se está intentado cambiar la escuela vieja por la nueva.

El debate sobre la inclusión de nuevas tecnologías en la educación debe ser considerado como una realidad vista desde 2 opciones: en la Argentina hay quienes creen en la educación tradicional y otros quienes quieren introducir nuevas formas. Prensky nos habla acertadamente  sobre lo procesos de incorporación tecnológica. Estos no deben ser abruptos sino más bien paulatinos:

1) Jugar con la idea; 2) Haciendo lo viejo a la manera vieja; 3) Haciendo lo viejo a la manera nueva; 4) Haciendo cosas nuevas de modos nuevos.

Los aportes que Prensky hace en el ámbito educacional van muy ligados con el campo comunicativo. La utilización de nuevas tecnologías como herramientas  para el desarrollo  de los procesos educativos  abrió  una gran discusión, en la que se plantea: ¿Cómo incorporar estas nuevas tecnologías? ¿Quién debe adaptarse a quién y de que manera?

Este debate se encuentra en su etapa inicial ya que al tener un alcance interdisciplinario ocasiona que el tema se aborde desde distintas perspectivas, los que nos lleva a pensar que va a perdurar por mucho tiempo.

Fuentes:

http://www.noti.psicos.com.ar/index.php?s=colon

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/inmigrantes-digitales-vs-nativos-digitales.php

http://www.marcprensky.com/

http://www.filosofitis.com.ar/2006/04/06/el-libro-de-marc-prensky-no-me-molestes-mami-estoy-aprendiendo/

http://laptop.org/en/index.shtml